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优秀班主任述职总结报告

时间:2020-11-20 08:45:36 浏览次数: 关键词: 班主任述职 述职 总结报告 优秀班主任 优秀班主任述职总结报告

2010 年优秀班主任述职报告

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云卷云舒。今天我把它作

为述职报告的开头,为的是提醒自己,能以一种平和而真诚的心态面对大家,

客观的、真实的向大家汇报十三年来我的工作情况。

教师是一种很愉快的职业,越教就会越爱上自己的事业。当了十三年的“孩子

王”,这种感受也越来越深刻。一九九五年,当我跨出太原师范学校的大门,

信心十足地登上这三尺讲台时,面对那一双双纯真,渴望,信任的眼睛,一种

责任感油然而生 . 当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题,使他们

得到进步,能茁壮成长,我总有一种农民面对五谷丰登好年景,工人交出合格

产品时那种乐滋滋,甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。

多年以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!热爱中

国共产党,忠诚党的教育事业,在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师

表,遵守学校的各项规章制度 , 积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,

及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。

基于以上认识 , 我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每

一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和

信赖的老师。

一、班主任工作——做一个富有爱心的教师

爱学生 , 就必须善于走进学生的情感世界 , 就必须把学生当作朋友 , 去感受他们的

喜怒哀乐,爱学生 , 要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱,严中有章,严

中有信,严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,

给学生春风沐浴般的教育。

作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都快乐的地度过在学校

的每一天,既教书又育人!关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任

而能快乐充实地学习;并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教

育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生,我采取多鼓励少批

评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们

的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞

许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教,为人师表。平时,凡是要求学生

做到的,我首先做到。

在多年的班主任工作中,我兢兢业业,孜孜以求。通过工作实践,我总结出了

一些行之有效的经验。在班级管理中,我主要做到勤管、严管、善管。引导他

们自查自纠,变“他律”为“自律”,这样既起到了教育个体的作用,也为形

成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体,增强集体的凝聚力,

在班级管理中,我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的,有教育意

义的活动,寓教于乐。这些教育活动的开展,密切了师生关系、增进了同学间

的友谊、增强了大家的合作意识,使他们感受到集体的温暖,激发了他们热爱

集体的意识。此外,在班级管理中,我还十分注重加强班干的队伍建设。我通

过努力,培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力

的得力班干部。为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强

有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好班风的形成,加

快优良班集体的建设。要净化班风,对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视

的问题。因此,在班级管理中,我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母

心”、“朋友情”般的关心,热心帮助每一位后进生,通过挖掘闪光点、扶持

起步点、抓住反复点、促进飞跃点,使他们从自暴自弃中醒悟过来,变后进为

先进。在生活中,我细心地关心着每一位学生。因为我所教的是高年级,很多

同学已经到了生长发育阶段,我就抽出时间为他们上生理卫生课,提高他们的

卫生保健知识。天冷了,我提醒他们多穿衣服;天热了,我提醒他们不要暴晒、

不要暴吃暴饮;下雨了,我提醒他们要带好雨伞;过马路时,我提醒他们要注

意安全 ,, 琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心,虽然很苦但也很乐。

多年来,我所教过的班级,班风好,学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕

业了,但还会时常给我写信、打电话,跟我聊家常、谈心事;假日里,他们还

会三五成群地到我家里来看望我。

班主任工作让我感受到了它其中的快乐,官虽小但责任却重大。我付出过,努

力过,也收获过。由于我的出色表现,赢得了上级领导的一致好评,成先后被

评为市优秀班主任、区优秀教师、区优秀班主任,区优秀辅导员。这些荣誉的

获得,足可以肯定我班主任工作的成绩。

教学工作——做一个科研型教师

教师的从教之日 , 正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧 ,

还要有直面新情况 , 分析新问题 , 解决新矛盾的本领。在教学上,我贯彻“以学

生为主体,以教师为指导”的教学原则,积极参加教育教学改革实践,不断更

新教育教学观念,认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课

后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,

尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。多年来,我订阅了大量有关

教育教学的书籍资料 (material) ,取其精华,付之实践;积极参加在邕开展的

各类各级教学观摩活动课,课改示范课等,取别人之长,补自己之短。

九五年至今,我一直担任班主任工作 , 并一直担任中高年级的语文教学工作。在

教学中,我刻苦钻研,虚心求教,不断改进自己的教学方式 , 培养学生良好的学

风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在

语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法,创设种种情

景,千方百计调动学生的积极性,一切从学生出发,使学生成为学习的主体,

务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水,自己要有一桶

水,更要成为长流水。为了提高自己的业务水平,我放弃休息时间 , 利用业余时

间不断学习, 1997 年,我参加了大专班的学习,成绩优良,于 XX 年顺利毕业;

之后,我又参加了中央电大的专升本的函授学习,我想,教学相长,学生就是

老师最大的力量源泉。我是教育者,也是学习者,只有不断学习,才能担当起

培育人才的重任。

在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研。 XX年由我执笔撰写的《小学

语文探究性教学之我见》荣获山西省教育学会三等奖 , 教育叙事《在摸索中前

进》,论文《浅谈作文教学中创新教育的渗透》获太原市二等奖, XX年《让创

新植根于语文课堂》获杏花岭区一等奖,《海底世界》获杏花岭区课堂教学二

等奖。荣获太原市青年岗位教学能手,新长征突击手。

网络社会——做一个信息时代的教师

目前 , 以计算机和互联网为代表的信息技术 , 正以惊人的速度改变着人们的

生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向

信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,

而要把计算机和网络当作新的教学工具 , 进一步把我们的课堂进行延伸!在信息

技术与学科整合上,我积极探索 , 努力创新,我还参与了学校网站的建设 , 为老

师和学生搭建了一个网络化学习的平台,学校的教育信息化进程作出自己的贡

献。

我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术,艺术的生命在于创

新。我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家。用田震的歌词来形容:风雨

彩虹,铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。

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